Coordinación Español - Informática: Párrafos y Sangrías

 MODIFICAR PÁRRAFOS. ALINEACIONES

En un procesador de textos se llama párrafo a todo texto contenido entre dos puntos y aparte (es decir, entre dos posiciones del texto en las que se haya pulsado la tecla intro. Cada párrafo consta de una serie de características que constituyen su formato. Para modificar las características de un párrafo basta con situar el cursor en cualquier posición interior al mismo (ni siquiera es necesario seleccionar todo el párrafo) y decidir cuál de ellas se quiere cambiar. Estas opciones se encuentran a través del menú Formato, Párrafo


La primera característica que vamos a modificar se denomina ALINEACIÓN. La alineación hace referencia a la forma en que se ajustan las líneas del párrafo a alguno de los dos márgenes del papel. Existen cuatro tipos de alineación: IZQUIERDA, CENTRADA, DERECHA Y JUSTIFICADA



Para aplicar la alineación debemos acudir al menú Formato, Párrafo, Alineación.También podemos hacer uso de los correspondientes botones de la barra de herramientas:

Para practicar con todo esto.  

1. Crea un documento en un Procesador de Textos con el nombre  Grecia.

2. Realiza las siguientes modificaciones: Al título le pones alineación centrada. A los datos finales (capital, población y superficie) le pones alineación derecha y al resto del documento le pones alineación justificada.
3.Agrega una imágen  o realiza un hiperenlace a una imágen de cada palabra subrrayada en negrita.
4. Después guardas el documento con el nombre Grecia.

Grecia, elegida por los dioses

Grecia que sin peligro pisa el mar …

(Odysseus Elytis: Premio Nobel griego en 1979)

En el cabo Sunión, uno de los lugares más conocidos de Grecia, la blancura de las columnas de mármol del Templo de Apolo se recorta contra el azul profundo del mar del archipiélago Egeo. Afrodita, la diosa del amor y la belleza, surgió de entre las olas de la costa de Chipre. Estas dos majestuosas figuras del Panteón Olímpico de los Dioses simbolizan, sin ninguna duda, la adoración de los griegos por el mar y nos recuerdan que, en efecto, Grecia “pisa el mar”.

Hoy Grecia, miembro de la UE, es un país altamente desarrollado. La agricultura, el turismo, la industria y la navegación son los puntales de la economía. En el campo de la cultura, el país ostenta una gloriosa tradición con personajes como Mitropoulos (el primer director de orquesta de la Ópera Metropolitana de Nueva York), María Callas (la famosa soprano) y Seferis y Elytis (Premios Nobel de Literatura) entre otros.

Grecia acoge cada año a millones de extranjeros que vienen a disfrutar de su tradicional belleza en un ambiente confortable y lleno de paz.

CAPITAL: Atenas.

POBLACIÓN: 9.970.000 habitantes.

SUPERFICIE: 130.080 km2.

Cuando termines lo guardas en tu carpeta de trabajo con el nombre Grecia y lo cierras.

RESUMEN: Al finalizar este ejercicio debes ser capaz de

a) Cambiar el tipo y tamaño de la letra de una palabra, frase, párrafo o de todo el documento.
b) Cambiar el estilo y el color de una palabra, frase, párrafo o de todo el documento.
c) Aplicar algunos efectos especiales al texto.
d) Escribir un documento dándole ya el aspecto definitivo que queremos que tenga.
e) Modificar rápidamente el aspecto de una palabra o frase que se repite muchas veces dentro de un documento.



La combinación de alineaciones puede ser especialmente interesante si se pretende conseguir un efecto estético en el papel. En especial, cuando además se inserten imágenes. Como ejemplo de esto escribe el siguiente texto, pero esta vez debes elegir la alineación de cada párrafo antes de escribirlo. Una vez terminado lo guardas en tu carpeta, blog, o Edmodo con el nombre PAZ.

LA LUCHA POR LA PAZ

En el seno del mar primigenio

Inconcebibles auroras

Han acunado la química balbuciente

De la primera célula

Que no tenía hambre más que de piedra

Despertándose de la muerte

Las algas de la mañana

Han invadido el mar

Este fácil botín

Se convierte en pasto para insaciables recién llegados.

Cuando el instinto se convierte en espíritu

Colmillos, garras y armaduras

Crecen en barbarie

Pero los guerreros gigantes desaparecen

Vencidos por un David desnudo

¿Cuántos párrafos cuentas en esta poesía?

RESUMEN: Al finalizar este ejercicio debes ser capaz de

a) Elegir o cambiar el tipo de alineación de cualquier párrafo.

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MODIFICACIÓN DE PÁRRAFOS. SANGRÍAS.

Se llama SANGRÍA a la distancia desde uno de los márgenes de la página (izquierdo o derecho) a una o a todas las líneas de un párrafo.
Para que entiendas mejor el concepto, crea un documento en un procesador de textos con el siguientete texto:

Reflexiones sobre Historia Natural

Bryan había pasado en el instituto por un periodo de escepticismo. (Según un relato, sin duda algo más que ligeramente embellecido, escribió a Robert G. Ingersoll solicitando pertrechos pero, al recibir sólo una pronta respuesta de su secretario, volvió inmediatamente a la ortodoxia.) Aún así, aunque Bryan nunca apoyó la evolución, no situó su oposición a la misma en las primeras prioridades de su agenda; en realidad, demostró generosidad y pluralismo evidentes hacia Darwin. En “El Príncipe de la Paz”, un discurso que, en lo que respecta a popularidad y frecuencia de repetición, sólo le va a la zaga a “Cruz de Oro”, Bryan dijo:

No llevo la doctrina de la evolución tan lejos como hacen algunos; todavía no estoy convencido de que el hombre sea un descendiente directo de los animales inferiores. No quiero decir que os censure si queréis aceptar la teoría … Aunque yo no acepto la teoría darwiniana no os criticaré por ello.

(Bryan, quien ciertamente iba de un sitio a otro, pronunció por primera vez este discurso en 1904, y lo describió en sus obras completas como “una conferencia pronunciada en muchas reuniones religiosas y cursos de verano en Estados Unidos, y también en Canadá, México, Tokio, Manila, Bombay, El Cairo y Jerusalén”.) 

Stephen Jay Gould

Reflexiones sobre Historia Natural

Ejercicio.

En el texto anterior nos encontramos con tres párrafos a los que deberás colocarle a alineación justificada y otros dos párrafos con alineación derecha.

El primer párrafo llavará sangría en la primera línea de de medio centímetro más a la derecha que el resto de las líneas del párrafo. Diremos entonces que lleva SANGRÍA DE PRIMERA LÍNEA. Este tipo de sangría es muy frecuente en numerosos textos. Existe una tradición que indica que después de un punto y aparte, la primera línea del párrafo siguiente se comience un poco más a la derecha.

Por otra parte, todas las líneas del segundo párrafo deben estar más alejadas de los márgenes que las del resto de los párrafos. Diremos que este párrafo tiene 2 centímetros de SANGRÍA IZQUIERDA y 1 centímetro de SANGRÍA DERECHA.

Los dos  últimos párrafos no tienen ningún tipo de sangría, simplemente presentan alineación derecha y como el texto que contienen es corto, no llega hasta el otro margen.

Es importante no confundir los conceptos de sangría y de alineación. De hecho un párrafo puede tener sangría izquierda y alineación derecha y viceversa.

Existe otro tipo de sangría parecido al de primera línea que en lugar de desplazar la primera línea a la derecha la desplaza hacia la izquierda. Recibe el nombre de SANGRÍA FRANCESA.

Como en el caso de las alineaciones, las sangrías de un párrafo se pueden preparar antes de escribirlo o se pueden modificar a posteriori. Para ello debemos seleccionar el párrafo correspondiente y acudir al menú Formato, Párrafo, Sangrías. También podemos hacer uso de unos indicadores que se encuentran en la regla y que son muy sencillos de manejar:



Pero recuerda que las modificaciones que hagas sólo afectan al párrafo en el que se encuentre el cursor o a todos los párrafos que tengas seleccionados. También afectarán a los nuevos párrafos que crees a partir de la posición del cursor pulsando la tecla Intro.
Como ejercicio escribe el texto anterior intentando que se parezca lo más posible al original utilizando las sangrías que se han mencionado. No te preocupes si las líneas que escribes no empiezan o terminan con las mismas palabras que en aquí. Se trata de que el aspecto general sea el mismo.

Una vez hecho, lo guardas en tu cuenta de Edmodo  ó BLog personal con el nombre Reflexiones sobre Historia Natural.



RESUMEN: Al finalizar este ejercicio debes ser capaz de

a) Elegir o cambiar el tipo de sangrías de cualquier párrafo.

Hiperenlaces

 HIPERVINCULOS

Los hipervínculos son enlaces o rutas de acceso a otro archivo, pagina Web o una dirección de correo electrónico, es una herramienta sencilla y de mucha utilidad cuando se trata de ``navegar'' por un texto demasiado largo, su función es llevar al usuario de cierto punto hasta otro punto sin tener que leer o visualizar todo el texto, por ejemplo: saltar de la pagina numero tres hasta la pagina siete.

Dentro de la herramienta encontramos cuatro opciones principales que son:

1. Archivo o pagina existente.
2. Lugar dentro de este documento.
3. Crear nuevo documento.
4. Dirección de correo electrónico.

¿COMO INSERTAR UN HIPERVÍNCULO ?

  Antes de insertar los hipervínculos recomendamos aplicar ``Estilo'' Titulo a todos los títulos del texto si vamos a movernos dentro del mismo:

  

SINTAXIS PARA INSERTAR UN HIPERVÍNCULO

Seleccionamos un texto, gráfico, o cualquier objeto dentro del documento al que le queremos poner la ruta y se abra o ejecute cada vez que se le haga clic.

  

Vamos al menú Insertar. 
Damos clic en el ultimo ítem : ``Hipervínculo…
o aplicamos el método abreviado desde el teclado Alt+Ctrl+K''

Ejemplo:

 OPCIONES DE HIPERVINCULOS

Decíamos que en esta herramienta encontraremos un sin fin de opciones pero que conoceremos las cuatro principales y que para mayor aprendizaje las otras opciones son de practica para el usuario.

  

VENTANA DE HIPERVINCULOS

 

1. ARCHIVO O PÁGINA WEB EXISTENTE.

Seleccione un elemento con el que vincular de la lista de archivos y carpetas.

Haga clic en Carpeta actual para ver una lista de archivos en la carpeta mostrada en el cuadro Buscar en.

  

Haga clic en Páginas exploradas para ver una lista de las páginas Web visitadas recientemente

  

Haga clic en Archivos recientes para ver una lista de los archivos utilizados recientemente.

2. LUGAR DENTRO DE ESTE DOCUMENTO.

  

Anteriormente les recomendé aplicar ``Estilo'' Titulo (con su fuente y tamaño de letra personalizado) esto con el fin de que aparecieran los títulos en esta ventana.

  

Seleccionamos el titulo a donde se ve a establecer el hipervínculo y luego clic en el botón ``ACEPTAR''

También podemos insertar marcador , previamente a la inserción del hipervinculo, en el lugar de destino del mismo y luego sí insertar el marcador desade el lugar de origen o vincular.

3. CREAR NUEVO DOCUMENTO

 En esta opción los pasos son mas sencillos, primero tienes que nombrar un archivo nuevo de Microsoft Word como lo muestra el grafico: (Nuevos procesadores INTEL), si queremos especificar la carpeta o directorio activamos el botón ``Cambiar''

  

NOTA: si en algún momento cambiamos de directorio o eliminamos el archivo que creamos el hipervínculo se rompe, es decir no se activara cuando le hagamos clic. Por ejemplo: si creamos el nuevo documento en la carpeta C:\Mis documentos y luego cambiamos el archivo a C:\Mis documentos\David el vinculo queda erróneo.

  

4. DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRONICO.

 Esta es la ultima opción de esta excelente herramienta, sabemos que siempre hay que seleccionar el texto o el objeto que va a contener el hipervínculo, enviar un correo electrónico desde Microsoft Word es sencillo, por ejemplo si me quieres enviar un mensaje vía E-mail solo tienes que dar clic en la palabra : Webmaster.

  

Dentro del espacio ``Texto'' debe aparecer la palabra que seleccionamos, si no lo hicimos entonces en la hoja de texto aparecerá las direcciones de correo a las que enviaremos un mensaje de e-mail.

Dentro del espacio ``Dirección de correo electrónico'' debes escribir la dirección a la que desee que envíen el correo electrónico los demás usuarios. Si son dos o mas direcciones las separamos con una coma y un espacio.

  

Dentro del espacio ``asunto'' escribimos un texto que aparecerá automáticamente en la línea Asunto del mensaje de correo electrónico.

 Luego de Aceptar el hipervínculo y de ejecutarlo se cargará el programa Microsoft Outlook que será el encargado de enviar el correo electrónico.

Otros articulos de consulta: https://es.wikipedia.org/wiki/Hiperenlace

LA PREHISTORIA DE LA INFORMÁTICA

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Si el intento de Babbage fracasó por limitaciones inherentes al empleo de tecnología puramente mecánica aplicada a sistemas muy complejos, la sustitución de los componentes de esta naturaleza a favor de elementos electromecánicos, de uso más flexible, permitió a Hollerith, en Estados Unidos, iniciar el desarrollo de equipos de proceso de datos basados en la tarjeta perforada.

Hollerith ganó el concurso que se organizó con objeto de obtener rápidamente los resultados del censo de 1890, lo que le permitió llevar a la práctica su invento y comercializarlo posteriormente.

La tarjeta perforada de Hollerith, usada hasta hace muy poco (década de 1970), se basaba en el mismo principio que las tarjetas de cartón de Jacquard y Babbage. Los equipos que Hollerith desarrolló procesaban dichas tarjetas mediante la detección de las perforaciones con agujas que, si atravesaban la tarjeta, tocaban la superficie de una cubeta con mercurio situada debajo, cerrando así el circuito de un electroimán capaz de accionar un contador mecánico o controlar la trampilla de depósitos de clasificación. Por tanto, el sistema de detección era eléctrico, y el sistema de recuento mecánico.

Hollerith formó en 1896 la Compañía de Máquinas de Tabular (Tabulating Machine Company) para comercializar su invento. En 1911, su compañía se fusionó con otras para formar la “Computing-Tabulating-Recording Company”, que en 1924 cambió de nombre y pasó a llamarse la “International Business Machines Corporation” (IBM).

El siguiente avance en el sentido de incorporar la tecnología eléctrica a las calculadoras fue el empleo de relés, que son interruptores binarios electromecánicos. Su utilización para realizar operaciones matemáticas se baso en dos conceptos desarrollados con bastante anterioridad y que, hasta entonces, habían tenido escasa aplicación. El primero de ellos fue el sistema binario de numeración, usado antiguamente por los chinos y descrito con exactitud por Leibniz a finales del siglo XVII, pero que fue casi olvidado hasta que Turing lo volvió a poner de moda en 1936. El segundo concepto fue el álgebra de Boole, desarrollada en 1847, y que suministró la fundamentación teórica necesaria al permitir reducir la lógica de control a combinaciones de elementos binarios, tales como contactos eléctricos abiertos o cerrados.

Basándose en lo anterior K. Zuse construyó en Alemania, en 1941, un computador cuya unidad aritmética estaba compuesta de relés y que utilizaba números representados en coma flotante. Se considera que este computador denominado Z3 (el Z1 había sido una versión previa puramente mecánica desarrollada en 1938), fue el primer computador digital operativo de carácter general controlado por programa.

H. Aiken era un físico de la Universidad de Harvard que propuso en 1937 el diseño de un computador electromecánico de carácter general. Se estableció un acuerdo con IBM para desarrollar dicha máquina, originalmente denominada “Automatic Sequence Controlled Calculator”, y más tarde llamada “Harvard Mark I”. Esta máquina estuvo operativa en 1944, tenía capacidad para almacenar 72 números decimales de 23 cifras y utilizaba algunos elementos ya propuestos en la máquina de Babbage: ruedas decimales para representar los números en la memoria, control de la unidad de cálculo por medio de una cinta de papel perforado que combinaba las funciones de las tarjetas de operación y de variables, etc. Su velocidad no era muy elevada debido a los tiempos de conmutación mecánica de los relés, necesitando diez segundos para realizar una multiplicación y once para una división.

Ejercicio: 

- Investiga por que Babbage  Hollerith, Jacquard , Leibniz y Turing, Boole, K Zuse, H. Aiken, son protagonistas de la Prehistoria de la Informatica.
- Agrega imágenes de los inventores y de sus inventos.
- Edita el documento utilizando todos los conocimientos adquiridos en el uso del menú insertar y el menú formato.

Conociendo el Teclado

CONOCIENDO EL TECLADO.

Objetivo: Conocer el nombre de las teclas que vamos a utilizar así como su función.

 Deberás registrar en tu cuaderno las teclas que aparecen detalladas en la imagen del teclado, asignarles el nombre correspondiente y su utilidad.

Por ejemplo:

 Retroceso/Backspace: Sirve para borrar caracteres a la izquierda del texto, ocupando la posición eliminada.

Suprimir/Delete: Sirve para borrar caracteres a la derecha del texto ocupando la posición eliminada.

Nota: Ambas teclas son conocidas en el ambiente informático como teclas de edición
Comenzamos por identificar los nombres de algunas teclas. El teclado de la imagen es un poco antiguo pero su estructura general coincide con la de los teclados con los que te vas a encontrar. Haz clic en la  imágen adjunta, compara ésta con el teclado con el que estás trabajando. Si en tu teclado existen otras teclas diferentes que no sabes para qué sirven preguntarlo al profesor.




Debes conocer los nombres de las teclas que se mencionan en la imagen anterior. A continuación pasamos a describir el funcionamiento de algunas de ellas. Como puedes ver las teclas que hemos resaltado son teclas un poco especiales como puedes notar por su color (aunque es posible que en otros teclados no se diferencien por el color). Esas teclas resaltadas sirven para modificar el comportamiento de las teclas normales o para realizar alguna tarea específica.

Empieza observando las teclas blancas de la izquierda (las que pertenecen al teclado alfanumérico). Se trata de las teclas que empleamos para escribir. Como puedes observar algunas de esas teclas tienen 1 símbolo, otras tienen 2 y algunas tienen 3. Observa ahora las teclas blancas de la derecha (las que corresponden al teclado numérico). También estas teclas pueden contener 1 ó 2 símbolos. Vamos a averiguar a continuación cómo puede obtenerse el símbolo deseado de una tecla determinada.

Para ello localiza las teclas que en la imagen anterior se denominan Interruptores. El de la izquierda es una tecla que indica Bloq Mayús (Bloqueo de mayúsculas o Caps Lock). El de la derecha es una tecla que indica Bloq Num (Bloqueo numérico o Num Lock). Si te das cuenta, no se trata de teclas como las demás. Son interruptores que modifican el funcionamiento de las demás teclas. Si los pulsas puedes ver cómo se encienden y se apagan los indicadores que hay en la parte superior derecha. Si el bloqueo de mayúsculas está activado, las letras aparecen escritas en mayúsculas. Si está desactivado, aparecen en minúsculas. Observa que el bloqueo de mayúsculas solamente afecta a las teclas de las letras, pero no afecta a las teclas con números o con otros símbolos. Por su parte si el bloqueo numérico está activado, las teclas del teclado numérico escriben números. Si está desactivado funcionan las otras opciones que coinciden con las del teclado intermedio (teclado del cursor).

Nota: Como norma general debes dejar desactivado el bloqueo de mayúsculas y activado el bloqueo numérico.

El bloqueo de mayúsculas sólo debe emplearse cuando voy a escribir una palabra o una frase totalmente en mayúsculas. Si sólo voy a escribir una letra en mayúsculas debo utilizar cualquiera de las dos teclas de cambio. Estas teclas por sí solas no hacen nada, hay que mantener pulsada una de ellas mientras se teclea la letra que vamos a escribir en mayúsculas. Hay dos teclas de cambio para que nos sea más cómodo escribir según que la letra esté a un lado o a otro.

Si el bloqueo de mayúsculas está activado, las teclas de cambio hacen que escribamos en minúsculas.

En las teclas que contienen dos símbolos, las teclas de cambio nos permiten obtener el segundo símbolo.
Por ejemplo: si mantenemos pulsada una tecla de cambio y pulsamos el 2, aparecerán las comillas.
Para obtener el tercer símbolo de las teclas que tienen tres símbolos debemos mantener pulsada la tecla Alt Gr mientras pulsamos la tecla deseada. (Se consigue el mismo resultado con la combinación de teclas Control+Alt+Tecla).

Consejos antes de escribir:

1) Cuando el texto complete una línea no hay que preocuparse por cómo cambiar de línea. Word lo hace de forma automática.
2) Cuando queramos cambiar de línea antes de llegar a su final (por ejemplo, en un punto y aparte) pulsaremos la tecla Intro (cualquiera de las dos).
3) Si quiero dejar líneas en blanco entre dos párrafos, basta con colocar el cursor entre medias y pulsar tantas veces la tecla Intro como líneas quiera dejar.
4) Si quiero eliminar alguna línea en blanco, basta con situar el cursor en dicha línea y pulsar la tecla Suprimir.
5) Si al escribir me he confundido y quiero rectificar puedo utilizar las teclas Retroceso y Suprimir, teniendo en cuenta que Retroceso borra el carácter anterior a la posición del cursor y Suprimir borra el carácter posterior a la posición del cursor. Es decir, si lo que quiero borrar está a la izquierda del cursor usaré Retroceso, en caso contrario usaré Suprimir.
6) Para escribir letras acentuadas se pulsa en primer lugar la tecla del acento y a continuación la vocal correspondiente. (el acento no aparecerá hasta que escribáis la vocal). Si por error pulsáis acento y luego una consonante, el resultado será parecido a esto: ´p.
7) Los signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, dos puntos, …) deben escribirse pegados a la palabra anterior y separados de la palabra siguiente.
8) Para dejar espacios en blanco entre palabras usaremos la barra espaciadora.


Una vez que conoces los nombres de las teclas y que has leído los consejos anteriores es el momento de escribir nuestro primer documento.

Comienza abriendo el  procesador de textos para utilizar un documento nuevo. Una vez abierto el programa procede a escribir el siguiente texto El objetivo de este ejercicio es simplemente practicar con el teclado, de manera que no cambiar ninguna característica de tipo de letra, tamaño, aspecto o color. Si te equivocás  en algo practica con las teclas correctoras. No te preocupés si las líneas que estás escribiendo no empiezan o terminan en las mismas palabras del modelo. Simplemente escribe correctamente.

Si termina la clase antes de  terminar de escribir, guarda el documento, con el nombreConociendo el Teclado, ejecutando la orden Archivo Guardar Como, en la carpeta Informática correspondeinte a tu grupo, no olvides identificar el trabajo con tu nombre y apellido.

Ejercicio Práctico Ferretería el Clavo

Ejercicio Práctico


1) Realice los cálculos correspondientes para averiguar el valor de los productos a:
Contado = Cantidad * Precio Unitario
Crédito  = Contado + (  Contado * Celda de 10%)
Débito  = Contado + ( Contado * Celda de -5%)


2) Establezca a la Hoja los siguientes formatos:

Titulo:  Combinado y Centrado al Ancho de la Tabla - Fuente Arial Black - Tamaño 18 - Color Verde
Títulos de Columnas: Alineación Centrada - Tamaño 12 - Color a elección - Borde Contorno, del mismo color - Sombreado a elección.

3) Datos
Borde contorno, color a elección
Borde interior con línea fina, color a elección

4) Copie a la hoja 2 las celdas correspondientes a los artículos y al valor contado.
5) En la celda F3 ingrese la cotización actual del Dólar.
6) En la columna contado realice la conversión de los precios en dólares, teniendo en cuenta que contado en $ = Contado en dólares * celda cotización de dólar.

8) Establezca a los valores numéricos de ambas hojas 2 lugares decimales.

9. Guarde el libro con el nombre Ferretería el clavo y publica el practico en tu blog.

Bordes y Sombreado

ENMARCAR UN PÁRRAFO.

Poner marco a un párrafo permite resaltarlo de una manera especialmente intensa. Un párrafo se puede enmarcar de forma total o parcial y en diversos estilos. Si se quiere enmarcar sólo un párrafo, basta con colocar el cursor en su interior. Si se desean enmarcar varios párrafos simultáneamente, es preciso seleccionarlos previamente.

Barra de Herramientas Tablas y Bordes

Viñetas y Esquemas

En un procesador de textos, un esquema es una manera de representar la información en forma de apartados. Estos apartados pueden estar ordenados (numérica o alfabéticamente) o no. En este último caso, cada apartado recibe el nombre de viñeta. Los apartados pueden a su vez tener sub.apartados.

Veamos algunos ejemplos de todo esto:

La selección del tipo de esquema puede hacerse a través del menú Formato, Numeración y viñetas mencionado antes, pero también puede hacerse a través de los correspondientes botones de la barra de herramientas:




El primero nos permite crear esquemas ordenados.
El segundo esquemas no ordenados.
Los otros dos sirven para convertir apartados en subapartados y recíprocamente. Lo que hacen es desplazar un apartado completo un poco a la derecha o a la izquierda.

Cuando se selecciona un esquema, automáticamente sale una letra, un número o un topo. Si queremos cambiar su aspecto o la letra o el número inicial debemos ir al menú Formato, Numeración y viñetas, mencionado antes. Cada vez que pulsemos la tecla Intro (Enter), el procesador de textos genera de forma automática el siguiente apartado numerándolo sucesivamente. Si quiero dejar una línea en blanco entre dos apartados consecutivos, basta con desactivar el botón, pulsar Intro y volver a activar el botón correspondiente.

Si quiero crear un subapartado debo pulsar el botón Aumentar sangría.

Ejercicio:

Como aplicación de lo anterior vas a escribir el texto siguiente texto titulado FORMAS DE SELECCIONAR UN TEXTO, en un nuevo documento, usando las herramientas mencionadas en este ejercicio. Observa también el tipo de letra, tamaño, color, estilo y alineaciones de los párrafos.


FORMAS DE SELECCIONAR TEXTO:

1) Con el ratón:

a) Manualmente: Colocamos el cursor al principio del texto que queremos seleccionar, pulsamos el botón izquierdo y sin soltarlo lo desplazamos hasta el final del texto que se quiere seleccionar. Hecho esto soltamos el ratón y el texto queda seleccionado con este aspecto: texto seleccionado

b) Automáticamente:
i) Si quiero seleccionar una palabra basta que haga doble clic sobre la misma.
ii) Si quiero seleccionar una línea debo hacer doble clic en el margen izquierdo a la altura de la línea.
iii) Si quiero seleccionar una frase (texto comprendido entre un punto y un punto y seguido) debo hacer clic sobre cualquier parte de la frase manteniendo pulsada la tecla Control.
iv) Si quiero seleccionar un párrafo (texto comprendido entre dos puntos y aparte) debo hacer doble clic en el margen izquierdo a la altura del párrafo.
v) Si quiero seleccionar el documento completo debo hacer un clic en el margen izquierdo mientras mantengo pulsada la tecla Control, o bien utilizar la herramienta Seleccionar todo del menú Edición.

2) Con el teclado
Colocar el cursor al principio del texto que se desea seleccionar, mantener pulsada una de las teclas de Cambio y desplazar el cursor con alguna de las teclas Arriba, Abajo, Izquierda, Derecha, Inicio, Fin, Av. Pág, Re. Pág, o cualquier combinación de ellas con la tecla de Control.


Cuando termines lo guardas en tu carpeta de trabajo con el nombre Sobre numeración y viñetas. Después lo publicas en tu blog.

Deberás crear otro documento con el siguiente texto:

Los Centros Servidores o Hosts son comúnmente ordenadores de gran capacidad en los cuales se montan una serie de aplicaciones o servicios que ponen a disposición de los usuarios que se conectan. Los principales servicios que ofrecen los Centros Servidores son:

 E-mail: Correo electrónico, es decir, intercambio de mensajes con otros usuarios de cualquier lugar del mundo.
 WWW: Navegación por medio de hipertexto e integración de documentos multimedia.
Telnet: Sesiones de trabajo en ordenadores remotos.
FTP: Transferencia de ficheros.
News: Foros de discusión y debate.
Gopher: Búsqueda y consulta de información organizada por menús.

Para conectarse con un Centro Servidor es necesario conocer el número de teléfono de su nodo, al que éste tiene conectados sus módems en modo respuesta.


Fíjate en las alineaciones, sangrías, estilos y viñetas. Guarda el documento en tu carpeta de trabajo con el nombre Centros Servidores Host. Después lo cierras y lo púbicas en tu blog.

INICIANDO UN DOCUMENTO NUEVO.

EJERCICIO 1: INICIANDO UN DOCUMENTO NUEVO.

En este primer ejercicio no vamos a escribir nada. Simplemente vamos a averiguar cómo se entra en el programa para empezar a escribir en un documento en blanco y cómo se sale del mismo sin guardar nada.

Para iniciar un documento nuevo en un Procesador de Texto podemos seguir varios caminos distintos. Vamos a analizarlos uno por uno.

a) La primera forma es abrir el programa procesador de texto directamente. Para ello pulsaremos el icono que representa a la aplicación.



b) En muchos ordenadores, en especial en los que se usa este programa con frecuencia, los usuarios colocan un icono de acceso directo al mismo en el escritorio o en la barra de tareas en la parte inferior de la pantalla. Si ése es el caso basta con hacer clic dos veces sobre el mismo con el botón izquierdo del ratón, o un clic y pulsar la tecla Intro.

Sea cual sea la opción que hemos elegido nos aparecerá una ventana con el aspecto de la figura siguiente (puede ser que lo que ves en tu ordenador no coincida exactamente con la imagen adjunta, pero eso es debido a que el aspecto del programa Word puede ser diferente para cada usuario).

En esta ventana se distinguen los siguientes elementos que debes ser capaz de identificar:

En el título aparecerá el nombre del archivo en el que hemos guardado el documento. Si todavía no lo hemos guardado, aparecerá la expresión Documento 1 (o cualquier otro número).

En cada una de las opciones del menú (cintas) se despliegan otros submenús que nos mostrarán todas las herramientas y utilidades de las que podemos hacer uso.

Las barras de herramientas están formadas por botones que nos permiten un acceso rápido a las mismas herramientas que se encuentran en el menú. Las barras de herramientas se pueden personalizar, de forma que sólo estén a la vista los botones que más frecuentemente usemos. Estas barras se pueden colocar en cualquier parte de la pantalla (superior, inferior, laterales o interior).

Las reglas horizontal y vertical nos ayudan a colocar de manera precisa la información dentro de un documento. Observa que una zona de las reglas es blanca y otra zona es gris oscura. La zona gris oscura es la zona que Word reserva para los márgenes del texto y en esa zona no nos deja escribir. En la regla horizontal vemos, además, una colección de pequeños símbolos móviles. Se trata de los indicadores de sangrías y de los tabuladores que describiremos en capítulos posteriores. De momento no los modifiques.

En la barra de estado nos encontramos entre otras cosas con la información del número de página en la que nos encontramos y cuántas páginas tiene nuestro documento:


Las barras de desplazamiento nos permiten movernos arriba y abajo, a izquierda y derecha, cuando nuestro documento es más grande que la pantalla. En la barra vertical existen dos botoncitos que nos permiten avanzar de página en página.

La zona blanca central es el documento y en ella escribiremos. En esa zona encontramos una pequeña raya negra vertical parpadeando. Esa rayita recibe el nombre de cursor e indica la posición en que aparecerán los símbolos que se introduzcan desde el teclado. No debes confundir la raya del cursor con la raya del ratón. Son cosas diferentes, sin embargo, cada vez que hagas clic con el ratón en una cierta zona del documento el cursor se colocará en esa zona (sólo si hay texto escrito).

Para terminar, observa la parte superior derecha de tu ventana. En ella te encontrarás con dos juegos de botones similares. El juego inferior se refiere al documento que estás escribiendo dentro del procesador, de manera que puedes minimizarlo, restaurarlo o cerrarlo, pero sin salir del programa. Esto permite que puedas tener varios documento abiertos al mismo tiempo (esto es especialmente útil cuando estás pasando información de uno a otro o quieres consultar algún dato de otro documento). El juego de botones superior es el del programa y si lo cierras se cierra el programa con todos los documentos que tengas abiertos en ese instante.

Para salir del programa puedes pulsar el botón Cerrar del juego superior o seleccionar en el menú Archivo la opción Salir. Sea cual sea el procedimiento elegido, si no has guardado tu documento (cosa que de momento no tienes que hacer) te aparecerá un mensaje como éste:
De momento le dices que No.


RESUMEN: Al finalizar este ejercicio debes ser capaz de

a) Abrir una aplicacion de procesador de textos para trabajar con un nuevo documento de varias maneras distintas.
b) Conocer el nombre y la utilidad de los componentes de la ventana.
c) Salir del programa sin guardar ningún documento.


Actividad

 Investiga y anota en tu libreta:
               a.  El concepto de Procesador de texto.
               b.  Características de un Procesador de texto.
               c.   Ejemplos de 4 Procesadores de texto que existen en el mercado.
               d.  Anota la bibliografía.
               e.  Publica la informacion en tu blog. 

Conociendo la XO

Componentes Principales de la PC

Componentes básicos de un PC

En este artículo vamos a conocer cuales son los componentes principales, sus características y su función dentro del ordenador.
Con ello podremos resolver las dudas que tengamos a la hora de ver los detalles de un PC y adecuarlas a nuestras necesidades a la hora de efectuar nuestra compra.

::Placa Base::

En una comparación con el cuerpo humano, se trataría del propio cuerpo (Sistema Nervioso y Circulatorio).
Es donde se van a conectar todos los componentes del ordenador y en función de cuales pongamos, elegiremos una placa base u otra. También dentro del mismo tipo de placa existen unas mejores que otras según estén diseñadas, calidad de su circuitería, ranuras de expansión o tecnología de buses con otros componentes.
Es un elemento que nos debemos pensar muy bien sus características si vamos a ampliar nuestro ordenador a corto plazo.

::Microprocesador::
En nuestra comparación se trataría del corazón.
El microprocesador determina la velocidad de nuestro sistema en función de la velocidad de reloj (Giga hertzios, o numero de latidos/segundo) y operaciones por ciclo de reloj (Mflops, o eficiencia del latido).
Para PC existen dos marcas de microprocesadores mayoritarias, AMD e INTEL.
La velocidad real de un microprocesador es el producto de los Giga hertzios por los Megaflops por Ciclo de Reloj.

Cada diferente modelo de microprocesador requerirá una placa base u otra.

::Memoria::
 Es lo que tarda en acceder a los datos que se encuentran en el. Esta velocidad se determina básicamente por el giro de los platos del disco. Para ordenadores sobremesa la velocidad estándar son 5400 rpm o 7200 rpm. Cuanto mayor sea la velocidad de giro mejor será el acceso a datos.
Tambiénhay otros factores como la caché(a mayor cantidad mejor funcionamiento) que influyen en la calidad del disco duro.

Se trata de la memoria volátil (lo que pensamos hacer en un determinado momento). En ella es donde se almacenan las aplicaciones abiertas, procesos del Sistema Operativo, fotos o videos abiertos, aplicaciones en ejecución, etc.
Cuanto mayor sea la cantidad de esta, más programas abiertos podremos tener sin que afecte al rendimiento de los procesos del Sistema Operativo.
Hay otro factor que determina la calidad la RAM, es la velocidad a la que trabaja. Cuanto mayor sea menos tardara en pasarse del disco duro a la RAM para poder usar lo que queramos. Esta velocidad se mide en Mega hertzios (Mhz).
La velocidad máxima a la que puede trabajar la RAM la determina la placa base. A si que adecuaremos en nuestra elección la velocidad de la RAM con el máximo que soporte la placa base.

::Tarjeta Gráfica::

Son las que producen la imagen que se envía al monitor. La calidad de una Tarjeta Gráfica depende mucho del fabricante ya que estas llevan su propio microprocesador para generar las imágenes y según cada fabricante incluye un chip u otro.

Las características generales son:

Memoria: Se mide en Mega bytes (MB) y cuanto mayor sea mayores prestaciones obtendremos.

Esta es la memoria RAM del procesador gráfico.

Polígonos por segundo: Son la cantidad de polígonos por segundo que nos puede ofrecer la tarjeta, se mide en millones de ellos y cuantos más nos ofrezca mejor será la tarjeta.

Bus: Es el tipo de conexión a la placa base cada uno de ellos nos ofrece distintas velocidades de transferencia entre el ordenador y la tarjeta gráfica, en orden ascendente:

PCI: Conexión estándar aunque ya obsoleta para tarjetas graficas.

AGP: La más utilizada actualmente, ofrece varias velocidades 2x, 4x 8x.

PCIe: La tecnología más moderna que ofrece rendimientos similares a AGP 8x aunque en un futuro ofrecerá mayores velocidades.

El bus de conexión de la tarjeta depende de lo que nos posibilite nuestra placa base.



::Disco Duro::

Se trata de la memoria de nuestro ordenador (como nuestros recuerdos). En este dispositivo cargaremos todos nuestros datos, como el Sistema Operativo, fotos, videos, juegos, aplicaciones, música, etc.

 
Estos son los componentes fundamentales del PC y los que menos se detallan, habitualmente, en las tiendas. Los demás componentes o periféricos son añadidos o funcionalidades para el ordenador, como pueden ser, las tarjetas de sonido, lectores/grabadores de CD/DVD, lectores de tarjetas de memoria, monitores y demás periféricos, que ya detallaremos en futuros artículos.

Plan Anual 2° Año Informática

¿Como presento mis Trabajos?

Elaboración de Presentaciones: Objetivos Específicos. Crear diapositivas,

Elaborar y modificar imágenes, Integrar elementos multimedia, Utilizar aplicación para el trabajo de otras asignaturas. Tiempo Estimado: Marzo - Abril

• Creación de Diapositivas.
• Diseño y Fondo
• Texto, Imagen y Sonido
• Animaciones y Transiciones
• Hipervínculos y Botones de Acción.

Procesadores de Texto: - Objetivos específicos. Utilizar adecuadamente un Procesador de Textos, Manejar correctamente el portapapeles, Editar documentos. Tiempo Estimado: Mayo- Junio

• Formato de Fuente y Caracteres
• Formato de Párrafos
• Edición
• Bordes y Sombreados
• Corrector Ortográfico.
• Numeración y Viñetas
• Tablas y Columnas
• Inserción de Símbolos, imágenes, notas e hipervínculos
• Formato de Página, Configuración, Comentarios, Nota al Pié
• Encabezado y Pie.
• Creación de Plantillas
• Impresión
• Transformación de un documento Word en Pagina Web

Elaboración de Páginas Web y uso de Herramientas de Internet. Objetivos Específicos. Usar adecuadamente Internet, Crear páginas Web, Elaborar una red de blogs de los estudiantes, Crear una red de blogs de las asignaturas. Tiempo Estimado: Julio - Agosto

• Formación de Grupos
• Creación de Blogs
• Hipervínculos
• Botones de Comando
• Formularios

¿Cómo proceso datos?

Manejo de Planilla Electrónica. Objetivos Específicos: Conocer la terminología específica, Comprender las estructuras, componentes y funcionalidades de los programas. Aprovechar los recursos para la resolución de problemas.

Tiempo Estimado: Septiembre

• Estudio de barra de herramientas especificas.
• Concepto de Planillas, Libros, Hojas de Calculo, Filas, Celdas, Rango de Celdas.
• Mover, Copiar, Eliminar.
• Configurar Página y áreas de impresión.

Tratamiento de Datos en Planilla Electrónica: Objetivos Específicos: Contribuir al desarrollo de capacidades básicas de cálculo. Reconocer y emplear las utilidades de una planilla de cálculo. Ordenar y estructurar datos cuantitativos.

• Ingreso de Datos
• Formato de Celdas
• Trazado de Líneas
• Formulas y Funciones

Representación de Datos: Objetivos Específicos: Elaborar los conocimientos cualitativamente. Identificar qué tipo de gráficos debe aplicar en distintas situaciones.

· Reconocer y emplear las utilidades de una planilla de cálculo.

• Insertar Gráfico en Planilla.
• Tipos de Gráficos.
• Edición de Títulos, leyendas, series y datos.

¿Qué Mas puedo Hacer con la Computadora?

Objetivos Específicos: Desarrollar estrategias de aplicación fluida integrando diferentes programas. Acceder a la red Internet. Encontrar contenidos en la Web utilizando con solvencia motores de búsqueda. Interactuar con otras personas a través de la red. Acceder a Foros, Video conferencias, Correo Electrónico, Grupos, Listas. Captar, editar, modificar y compaginar imagen y sonido Tiempo Estimado: Octubre

Uso de Software para diferentes asignaturas

• Trabajo Coordinado.

Desarrollo de la Actividad Artística.

• Edición y Tratamiento de la Imagen y el Sonido

Trabajos en la Web

• Análisis de Sitios Web.
• Creación de Blogs.

Búsqueda y Tratamiento de Información

• En la Computadora o en la Red
• Explorador de Archivos
• Opción Buscar
• En Internet: Portales, Buscadores y Meta buscadores
• Criterios de Búsqueda.

¿Como optimizar el Funcionamiento de la Computadora?

Objetivos Específicos: Entender la necesidad de respaldar y proteger la información. Utilizar herramientas para la configuración, instalación y mantenimiento de la Computadora. Tiempo Estimado: Noviembre - Diciembre

Configuración General

• Panel de Control

Instalación de Hardware y software.

• Actualización de Antivirus
• Instalación de Discos Extraíbles

Mantenimiento Preventivo

• Mantenimiento de Discos.
• Creación de Accesos Directos a Carpetas y Discos más utilizados.
• Liberar Espacio en Disco.
• Ofrecer mantenimiento preventivo de correo electrónico.

OBJETIVOS GENERALES

· Desarrollar el lenguaje informático y la interpretación de los códigos.

· Acompasar el proceso de desarrollo y aplicación de las innovaciones tecnológicas.

· Promover entre los alumnos una cultura de prevención sobre el uso y el cuidado de los equipos.

· Organizar los trabajos para que se vean reflejados en un producto de calidad.

· Ser capaz de distinguir las funciones características propias de cada medio.

· Utilizar con solvencia diferentes programas alcanzando la integración de los recursos informáticos disponibles.

· Promover situaciones de aprendizaje sostenido que faciliten el desarrollo de procesos crítico- reflexivos.

· Comprender la importancia y la necesidad de la tecnología en el mundo actual.

· Valorar la computadora como herramienta.

· Aprovechar el potencial de diferentes software

· Valerse de la funcionalidad de la Informática como herramienta de integración del conocimiento.

· Estimular el pensamiento creativo.

· Desarrollar el sentido crítico como medio para la construcción del conocimiento.

· Fomentar una actitud positiva hacia el trabajo.

· Estimular la tolerancia.

Componentes de la Computadora

¿Como funciona la Computadora?

Objetivos:

- Reconocer la estructura funcional de la computadora y sus perifericos.

- Concepto de Informatica, computación, hardware, software, memorias.

- Manejar adecuadamente el teclado y el mouse.

- Trabajar con ventanas, barras, cuadros de dialogo, iconos.

- Categorizar software. Sistemas operativos y aplicaciones. 

Plan Anual 1er Año

OBJETIVOS GENERALES

Que los alumnos comprendan la importancia y la necesidad de la tecnología en el mundo actual.

Valorar la computadora como herramienta.

Promover situaciones de aprendizaje sostenido que faciliten el desarrollo de procesos crítico- reflexivos.

Estimular el pensamiento creativo.

Propiciar el desarrollo de habilidades que le permitan enfrentar el cambio y la incertidumbre con sentido proactivo.

Desarrollar el lenguaje informático y la interpretación de los códigos.

Fomentar una actitud positiva hacia el trabajo.

Desarrollar el sentido crítico como medio para la construcción del conocimiento.

Desarrollar la solidaridad.

Estimular la tolerancia.

Promover actitudes abiertas y respetuosas.

Favorecer la autoestima.

CONTENIDOS

¿Cómo presento mis trabajos? Eje Transversal

Objetivos Específicos:

· Utilizar con solvencia diferentes programas alcanzando la integración de los recursos informáticos disponibles.

· Aprovechar los recursos para la resolución de problemas.

. Creación de una plataforma para el manejo electrónico de la información relativa a las asignaturas del curso: Correo electrónico, Blogs, Libros, Ejercicios, Presentación de Trabajos vía mail. Publicar en Internet.

Unidad 1¿Cómo funciona la computadora? Marzo - Abril

Objetivos:

· Reconocer la estructura funcional de la computadora y sus periféricos: Concepto de informática, computación, Hardware, Software, Memorias ROM y RAM, CPU,

· Manejar adecuadamente el teclado y el Mouse.

. Trabajar con ventanas y barras, cuadros de dialogo, iconos: Definición y componentes.

· Categorizar software. Sistema Operativo Windows XP.

Unidad 2 ¿Qué me dicen con un mensaje audiovisual? Mayo

Objetivos Específicos:

Analizar críticamente la información en un marco de globalización mundial y desarrollo vertiginoso de las TICs.

Desarrollar la alfabetización en el lenguaje audiovisual haciendo hincapié entre imagen y realidad.

Conocer los procesos internos de diseño y elaboración de los mensajes a los efectos de promover el análisis e interpretación de los mismos.

• Diseñar, planificar, implementar, recrear y producir mensajes audiovisuales para el ámbito educativo

• Valorar la necesidad de la comunicación interpersonal.

Unidad 3¿Qué puedo hacer con la computadora? Junio - Julio

Objetivos Específicos:

• Utilizar la computadora para gestionar entornos flexibles que faciliten su aprendizaje. Construcción de Blogs para cada Asignatura.

· Crear, recuperar y guardar archivos.

· Realizar Vista Preliminar e imprimir.

· Crear carpetas, comprimir y descomprimir

• Identificar y emplear diferentes usos de la computadora para sus trabajos de aula.

• Reconocer y aprovechar el potencial de diferentes software. (Word, Excel Power Point, Paint, Page Maker, Internet Explorer, y otros)

• Evaluar la calidad de un sitio Web en cuanto a su validez (origen, autoría, intencionalidad, relevancia, pertinencia, actualización), aspectos técnicos (navegabilidad, funcionalidad, etc.) y diseño gráfico (aspecto general: color, pertinencia de textos e imágenes, tipografía, etc., manejo de los íconos y su funcionalidad, etc.)

Unidad 4 ¿Cómo y cuándo surgió la informática? ¿Y la computadora? Agosto

Objetivos Específicos:

• Relacionar diferentes acontecimientos históricos con los aportes al desarrollo de la Informática.

• Reconocer las diferentes etapas de la evolución de la computadora y su vinculación con los aportes al mundo de la investigación científica, del trabajo y de la educación.

Unidad 5 ¿Cómo optimizar el funcionamiento de la computadora? Setiembre

Objetivos Específicos:

· Promover entre los alumnos una cultura de prevención sobre el uso y el cuidado de los equipos del aula.

· Utilizar algunas herramientas básicas para la configuración, instalación y mantenimiento de la computadora.